智慧學工系統有什么特點？近年來學工系統在高校管理信息化飛速發展的進程中又遇到了新的挑戰與機遇。為全面推進高校學生工作信息化建設，推進以“學工一體化”為核心、“線上+線下”學生中心建設，加強學生教育管理服務工作信息資源的共享共用，現在國內眾多高校紛紛開啟智慧學工系統建設的項目。那么智慧學工系統具有哪些特點呢？
智慧學工系統有什么特點？
1、基礎平臺
基礎平臺主要指“用戶管理”，涉及整個學校用戶信息與之相關功能的管理，主要涉及組織機構、用戶信息及用戶權限管理等。
2、智慧管理
“智慧管理”包含了從學生的生活、學習各方面的管理。具體包含“綜合測評”、“獎學金評定”、“優秀學生評定”、“輔導員發展”、“黨員義工管理”等具體內容。
例如綜合學生測評應用，對學生在校期間的德、智、體、美、勞實行量化考核、測評和評定，為學生的評獎評優、獎學金評定提供依據，包含測評表管理、測評項目、測評活動設置、測評主體管理、參與測評、學生成績管理、綜合測評評定等。學生數據經各級領導審核通過后，將會自動生成綜合測評得分。
3、智慧應用
“智慧應用”主要包含“學生畫像”基本平臺、學業預警、失聯告警、心理健康預警等內容。
“學生畫像”基本平臺，能夠聚合、治理并分析學生從入學到離校全生命周期的數據，涵蓋了學工、后勤、圖書館、教務、網絡等多種數據類型。
從社交、生活、閱讀、學業等層面對學生個體、群體進行全方位刻畫，建立優秀指數、創新創業指數、貧困指數、心理健康指數、學業發展指數等多種評價指標，通過多維度指標刻畫，實現個人畫像、群體畫像、群體對比等分析。
而心理健康預警則在基本平臺的基礎上，通過特定的心理評測標準觀察學生的心理健康情況，及時發現學生心理問題，把握學生的心理變化情況，并及時糾正心理問題，包含心理測評、心理健康咨詢、心理健康講座等服務。
智慧學工系統應當堅持以學生為根，育人為本，尊重人才成長規律，創新育人體系建設，如此才能真正促進綜合素質教育，助力學生全面成才。
基礎平臺主要指“用戶管理”，涉及整個學校用戶信息與之相關功能的管理，主要涉及組織機構、用戶信息及用戶權限管理等。
2、智慧管理
“智慧管理”包含了從學生的生活、學習各方面的管理。具體包含“綜合測評”、“獎學金評定”、“優秀學生評定”、“輔導員發展”、“黨員義工管理”等具體內容。
例如綜合學生測評應用，對學生在校期間的德、智、體、美、勞實行量化考核、測評和評定，為學生的評獎評優、獎學金評定提供依據，包含測評表管理、測評項目、測評活動設置、測評主體管理、參與測評、學生成績管理、綜合測評評定等。學生數據經各級領導審核通過后，將會自動生成綜合測評得分。
3、智慧應用
“智慧應用”主要包含“學生畫像”基本平臺、學業預警、失聯告警、心理健康預警等內容。
“學生畫像”基本平臺，能夠聚合、治理并分析學生從入學到離校全生命周期的數據，涵蓋了學工、后勤、圖書館、教務、網絡等多種數據類型。
從社交、生活、閱讀、學業等層面對學生個體、群體進行全方位刻畫，建立優秀指數、創新創業指數、貧困指數、心理健康指數、學業發展指數等多種評價指標，通過多維度指標刻畫，實現個人畫像、群體畫像、群體對比等分析。
而心理健康預警則在基本平臺的基礎上，通過特定的心理評測標準觀察學生的心理健康情況，及時發現學生心理問題，把握學生的心理變化情況，并及時糾正心理問題，包含心理測評、心理健康咨詢、心理健康講座等服務。
智慧學工系統應當堅持以學生為根，育人為本，尊重人才成長規律，創新育人體系建設，如此才能真正促進綜合素質教育，助力學生全面成才。
